晨辉幼儿园     王敏

   【摘要】：幼儿园班级是幼儿生活的环境，生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。在《纲要》的指导下，我们不仅要在实施教育的活动中转变以往的角色，在班级管理中同样要转变角色，教师应该成为班级管理的引导者，服务者，合作者。要让幼儿学会自己管理自己，从而培养孩子的自律的习惯，并对孩子良好的爱的教育。
   【关键词】：常规  自律  爱  感恩

    儿时的梦想有很多，梦想能成为女强人、医生、工人、就是没有想过能成为一名幼儿教师，如今，我披上一对翅膀，带着天使一样的爱心从事自己的幼教事业。在这份平凡而又充实的事业中，发挥着自己的对这份工作的喜爱，不断丰富自己的专业知识，快乐的工作，用爱去浇灌新苗，从中获得一种新的幸福。
    从事幼教工作以来，如何让自己的专业水平有所提高，怎样孩子喜欢、家长信赖一直是我工作的动力，有压力才会有动力，只有这样才能不断的提高自己的工作能力，提高教育教学水平，通过良好的班级常规管理对孩子进行爱的教育，陶行知曾说过，“教师所要创造的是真善美的活人。”培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。 
    一、 有效的班级常规管理，提高教育教学的质量
    班级是幼儿生活的环境，怎样才能让孩子有一个良好的生活学习习惯呢？老师的一味的说教对于大班的孩子来说，是不可取的。大班的孩子都有自己的思想和想法，听多了也比较烦，而且一个班级常规好坏直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，让孩子有一个良好的行为习惯，常规的管理尤为重要。我作为班级常规的引导者，要让幼儿学会自己管理自己——师生共同制定并遵守的班规。有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动，我在进行班级常规管理时，利用班会的时间，让每个孩子都说出了自己的想法，全班共同制定班级的常规，最后结果是采用奖罚制度：以一日生活为准分为几大块：户外活动、上课、游戏、早点、安全方面（上下楼梯、说话走路等）制定一个标准，用笑脸和哭脸表示得分扣分的情况，笑脸每得五分可以得到一朵红花，五朵红花可以换一个苹果贴，并在贴上写上“你是最棒的”“你真能干”等。哭脸反之。并以表格的形式张贴在活动室（时时评、每天评）。在进行新的常规尝试时，先和家长做好沟通工作，满十个红花时，家长可以给孩子一份鼓励或奖励。班级的常规实行充分调动了孩子的积极性，每天争当值日生，个个都是监督员，说话做事要轻轻，不在活动室里跑、追，参加游戏时遵守一定的规则，从而培养孩子的自律行为。这下，班级的常规好了许多，也让我省了不少的心，不会在为常规而烦恼，从而也提高了活动的教育教学学的质量，上课时孩子都能认真的听老师讲课，没有在玩东西的，小手举得高高的，大胆的回答问题。故事会的时候，孩子都能认真倾听同伴讲故事，不在有人小声说话，让孩子自己管理，不仅培养了他们自律的习惯，还让我这下可以忙中偷懒了。真是好处多多。
   二、爱的教育
   现在的父母都“望子成龙，望女成凤”，对孩子的溺爱大于宠爱，养成了孩子的自私，只知获取，不懂给予，如何让孩子学会爱，学会感恩，孩子的爱心不是靠强行灌输，在一夜之间培养出来的，需要一点一滴的培养，从生活中的小事做起，“三八”节、母亲节等各个节日，我都会对孩子进行爱的教育，帮妈妈洗脚，帮妈妈化妆，爷爷奶奶我爱您，老师您辛苦了，消防叔叔您真棒等。在区域活动实施过程中特别注重结合对幼儿进行爱心教育，汶川大地震，在美工区开设手工制作《重建家园》、表演区《感恩的心》、在角色游戏中，通过玩娃娃家，扮演妈妈，感受妈妈的辛苦。游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心贯穿于游戏中，教给幼儿一些基本的交往技能和安慰助人的技巧，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验爱的真谛。
   “爱是人类最美的语言” ，孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人，这就是感恩。让每一个孩子都拥有一颗爱心， 让好的习惯陪伴自己的人生，这是作为老师的我最大的欣慰，最大的幸福。我自豪的对自己说;快乐的班级管理，用心的爱，是我最大的收获，平凡而最朴实的幸福。