教师：倪伟

    安全是一切的本源，没有了安全，一切成为空谈。幼儿的安全是至关重要的。因此，作为幼儿园和我们老师，关注幼儿的安全是第一任务，没有了安全，再好的教育也将成为空话。
在一篇案例中我看到这样一段描述：“我看见一位幼儿站在阳台边的桌上，我的第一反应是将他拉下，然后再将他拉进教室，让他站着，等我做完手中的事情后再处理这件事。……我认为适当的惩罚是必要的。”显然这是位新老师的做法。案例中，教师将站在阳台旁桌上的幼儿拉下来是人的第一反应，这点无可厚非，出于安全考虑，我认为这是正确的选择，因为可能一秒钟的迟疑就会发生意想不到的可怕后果。但事后老师将这位幼儿晾在一边，把自己手中的事情处理完再进行教育，似乎是错失了及时、适时教育的时机，而且，教师将幼儿从桌上“拉”下来之后又将幼儿“拉”进教室，这第二次的“拉”似乎有些不妥当，态度好像恶劣了点。
    另外，案例中老师认为“适当的惩罚是必要的。”这句话对于幼儿园的孩子来说似乎重了一点。对于孩子，特别是幼儿园的小孩子们，在处理一些问题时我们更应该看重的是方法。作为老师，我们应该想到的不是去惩罚一个孩子，而是应该循循善诱，让孩子信服你，他们便会自然而然地听话、懂事。
    如果是我，我可能会让站在桌上的那个幼儿说说当时的情况，询问清楚，再请其他幼儿一起讨论是否可以站在桌上，为什么？最终达成一致的意见。让幼儿在互相讨论、互相督促中获得正面的教育。可能这比老师大声教训来得管用，使幼儿更容易接受。另外，我认为最重要的一点就是，既然幼儿站在阳台边的桌上会发生坠落的危险，那么教师应该是有先见之明的，阳台边上就不要放桌子，杜绝安全的隐患！因为孩子毕竟没有成人考虑问题那么全面，许多我们大人觉得理所当然的事情，到了孩子那里可能就会有所偏差。所以，在对幼儿进行安全教育的同时，我们首先应该考虑得更多一些，为孩子们多考虑一些，我认为杜绝安全隐患势在必行！
    一、巧用游戏对幼儿进行安全教育
    在一日活动中，对幼儿进行安全教育非常重要。教师经常向幼儿讲述安全常识，久而久之幼儿就会失去兴趣，没有了新鲜感，安全活动的开展就达不到我们的目标和效果了。对此，我经过一段时间的摸索和尝试，发现小警官是孩子们非常喜欢效仿的人物形象，于是，我就有了在进行安全教育中让幼儿装扮小警官的想法，通过解决安全问题丰富幼儿的自我保护经验。 
    一、研究的问题   
    在健康领域里，要求幼儿在安全方面基本做到以下几点： 
    1．引导幼儿知道不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。 
    2．引导幼儿记住父母的名字、家庭住址和电话号码，遇到困难找工作人员或民警帮忙，会拨打一些特殊的电话号码，如110，120，119等。
    3．引导幼儿学会保护自己不受伤害，遇到危险时能运用简单的自护和自救的方法。 
    4．引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志，注意交通安全：不在马路上乱跑，过马路要走人行横道或靠路边行走。 
    针对这些安全常识，我灵活运用小警官破案的游戏方式，把从日常生活中挖掘到的许许多多安全教育内容，通过小警官引发出来，设置悬念，让幼儿分析、讨论、推理后解决问题。幼儿在破案过程中自然而然地体会到如何做才是最正确的，从而迁移到自己的实际生活中来。 
    二、解决小课题的主要思路和方法 
    在一日生活中，我先把自我保护的教育内容创编成故事，再塑造幼儿喜爱和熟悉的动画人物，结合多媒体课件，把疑点穿插在故事和游戏情节中，让幼儿装扮成小警官破案。由于有了小警官这一形象，一下子就把幼儿吸引到活动中来，激发了他们参与活动的积极性和主动性。可以说，警官形象的运用，既符合幼儿的年龄特点和兴趣需要，又使活动充满了乐趣。幼儿在每一次的破案过程中，边分析边推理，迁移到现实生活中，丰富了自我保护经验，提升了幼儿自我保护的意识和能力。  
   （一）设置游戏情境，引发扣人心弦的事件，激发幼儿参与活动的兴趣。 
《大头儿子失踪之谜》是我进行安全教育活动设计的一个成功案例。这个活动是我根据大班幼儿的发展需要，将入学准备作为活动的重点，力图通过这一破案游戏，引导幼儿关注家庭、学校周围的环境，以及从家到学校的路线。并能在放学回家的路上不贪玩，不和陌生人走等，避免出现走失现象的发生，以便更好地保护好自己。活动一开始，我创设了游戏情境，让幼儿装扮小警官，一下就把幼儿吸引到活动中来，很快就进入了角色。他们得知自己最喜爱的动画人物——大头儿子失踪了，非常着急，赶紧查看大头儿子的照片和家到学校的路线图，分析大头儿子的年龄、相貌和途经的地方，查找失踪的大头儿子。  
   （二）依次出示画面，让幼儿根据线索破案的同时达到了安全教育的目的。 
通过多媒体画面的演示，小警官了解了大头儿子的家到学校的路线图后，立刻把大头儿子的照片发送到他回家经过的地点，请那儿的工作人员协助查找。然后依次出现大头儿子回家经过的地方，分析他在各个地点会发生什么事情，解救大头儿子。 
    1、出示画面1——马路：小警官讨论：大头儿子从学校出来经过马路会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？ 
分析：（1）大头儿子过马路时如果注意安全，不在马路上玩耍、乱跑，会看红绿灯，走人行横道等，就不会发生危险的事情。 
      （2）大头儿子过马路如果不注意安全被车撞伤了，会有人拨打120把他送往医院，医生会给家里打电话的，可是小头爸爸和围裙妈妈没有接到电话，说明大头儿子没有被车撞伤。 
结论：大头儿子有可能安全地过了马路，但还要去他过马路的地方查询。 
    2、出示画面2——超市：小警官讨论：大头儿子路过的超市是什么样的地方，那儿的人怎么样？会发生什么事情？  分析：（1）超市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子会进去转一转，看一看，玩一玩，忘记回家了。 
（2）超市里人很多，大头儿子有可能接受了陌生人给的东西，或被陌生人用玩具骗走了。 
结论：迅速与超市负责人联络查找大头儿子，证实大头儿子没有去过超市。但还需在超市继续查找。 
    3、出示画面3——小河：小警官讨论：大头儿子路过小河会做什么？有什么危险事情可能发生？为什么？ 
分析：（1）大头儿子可能在河边贪玩，不小心掉进河里了。 
      （2)大头儿子会不会去河里游泳去了？ 
结论：如果发生这样的事情，大头儿子会喊救命的，就会有人跳下河救他，还会有人拨打110求救。小警官商量派人去小河边再调查一下。  
    4、出示画面4——游乐场：小警官讨论：大头儿子路过游乐场时会做什么？可能发生什么事情？ 
分析：大头儿子可能在游乐场玩耍，忘了回家的时间。他可能跟陌生人走了。 
结论：有可能，赶紧派人去查找。 
    暂时没有大头儿子的消息，大家又讨论:大头儿子会不会路过小树林时迷路了，会不会吃了路边不干净的食物，肚子疼走不动了？就在大家商量的时候接到游乐场工作人员的电话，找到了大头儿子。小警官们赶紧给大头儿子的爸爸妈妈打电话通知他们去接大头儿子。 
    警官小结：作为学生上学、放学都要按时回家，记住回家的路线。不在路上贪玩，不跟陌生人走。不去危险的地方，会保护好自己，安全地上学和回家。 
通过这一活动案例，把健康领域里的安全教育内容有效地实施了，活动效果很好。通过大头儿子失踪事件，幼儿根据自己的已有经验和安全常识明确了如何避免走失的方法，增强了幼儿的自我保护意识和自我保护能力。  
    三、研究的时间和达到的效果 
    我想通过一年的时间对这个方案进行研究，让幼儿在参与活动后有很强的自我保护意识和能力，运用多种手段，如故事、多媒体课件、游戏等辅助材料，激发幼儿参与活动的兴趣，把安全常识渗透到幼儿生活中的每一个角落。同时，让家长也感受到孩子在生活中有很大的变化，即无论在哪儿都能注意保护自己，有很强的安全意识，还会提醒周围的人也注意安全。 
    在这一年时间里，我将把一日活动中自我保护的安全活动内容设计成多种形式展现，真正把安全教育活动落到实处。